Enseigner l'anglais en VR : les lycées du Sud innovent

Category: 
Enseigner l'anglais en VR : les lycées du Sud innovent
24 Décembre, 2017

C'est une expérimentation unique en France, menée entre autres au lycée Camel. En Occitanie, dans les prochaines semaines, des lycéens vont commencer à apprendre l'anglais grâce à la réalité virtuelle. Ce procédé va permettre de plonger ces élèves dans un monde totalement artificiel par l'intermédiaire d'outils numériques.

 

Une motivation supplémentaire : les jeunes pourront par exemple créer des projets en 3D, les partager et communiquer avec des correspondants étrangers qu'ils retrouveront dans ces espaces virtuels. Une classe d'élèves allemands expérimente la même chose, à Stuttgart. «Ces élèves vont avoir les mêmes activités que les nôtres en France, et la langue de communication entre les deux pays sera l'anglais», détaille Christophe Piombo, délégué académique au numérique.

 

15 000 € de dotation

Porté par l'académie de Toulouse et cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale, le projet APLIM a pour objectif de stimuler les élèves pour l'apprentissage des langues. «On sait que les jeunes sont toujours en quête de nouveaux outils, donc cela crée un facteur de motivation supplémentaire, explique Sabine Aligé, inspectrice de l'Éducation nationale en lettres-anglais ; il y a aussi le facteur émotion.

 

Dans cet environnement virtuel, les élèves vont percevoir des sensations. C'est la base de la communication, on est davantage dans l'authentique, on parle anglais réellement pour communiquer.»

 

Chaque établissement a reçu 12 casques de réalité virtuelle, un téléphone et des caméras ultra-performantes, soit environ 15 000 euros de dotation. Trois classes de lycées professionnels (lycée François-Camel de Saint-Girons, lycée du bâtiment de topographie de Beaumont-de-Lomagne, dans le Tarn-et-Garonne, et le lycée Jean-Pierre-Vernant de Pins-Justaret, en Haute-Garonne) vont participer à ce test.

 

«C'est super qu'on nous propose une autre façon d'enseigner, et particulièrement en lycée professionnel où les élèves ont souvent été démotivés par le collège», réagit Mme Coudore, professeur d'anglais. Elle fera l'objet d'une thèse de recherches afin d'évaluer les résultats sur l'apprentissage en langues des élèves.

A voir aussi

VRrOOm Wechat